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| LEADER |
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UAHC_CL |
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|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
|8 COMP
|9 52574
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o AULA INNOV. EDUC.-209/12
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 25864
|d 25864
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a García, Juan Emilio
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| 245 |
1 |
0 |
|a Educación matemática y competencia lingüística /
|c Juan Emilio García.
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| 260 |
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|b GRA
|a Barcelona
|c 2012
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| 300 |
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|a p. 29-36
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| 310 |
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|a Mensual
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| 500 |
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|a En: Aula de Innovacion Educativa. No. 209, febrero 2012. pp. 29-36.. ISSN:1131-995X.
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| 520 |
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|a Durante mucho tiempo, los ámbitos propios de la lengua y literatura, por un lado, y de las matemáticas, por otro, se han presentado como inconexos, carentes de toda relación. Este artículo pretende contribuir a mostrar cómo la inclusión de una educación por competencias pone en evidencia la íntima relación entre lo matemático y lo lingüístico. La enseñanza-aprendizaje de las matemáticas necesita del lenguaje y este se completa con la aportación del ámbito propio de las matemáticas. Desarrollando una educación matemática de calidad se contribuye a mejorar la competencia lingüística, pero nuestro foco de interés se pone en hacer una mejor enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, lo que se conseguirá siendo capaces de argumentar, expresar o comunicar oralmente y por escrito, razonar. Desarrollando todos estos aspectos que cualquiera identificaría como propios del ámbito lingüístico, estaremos contribuyendo a una más profunda comprensión y dominio de la competencia matemática.
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4 |
|a LINGUISTICA
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4 |
|a MATEMATICAS
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| 650 |
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4 |
|a competencias basicas
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| 773 |
0 |
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|t Aula de innovación educativa.
|w 025811
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| 900 |
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|a AULA INNOV. EDUC.-209/12
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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