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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
025868 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180807171806.0 |
| 008 |
131023s2013 sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 AULA_SECUNDARIA01_13_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 52579
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o AULA SECUNDARIA-01/13
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
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|c 25868
|d 25868
|
| 022 |
|
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|a 20148615
|
| 040 |
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|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Cunillera Mateos, Lluïsa
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cuando el cuerpo se hace presente en el aula /
|c Lluïsa Cunillera Mateos.
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| 260 |
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|b GRA
|a Barcelona
|c 2013
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| 300 |
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|a p. 22-25.
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| 500 |
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|a En: Aula de Secundaria, (1), 2013. p. 22-25. ISSN: 20148615.
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| 520 |
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|a A lo largo de mi actividad docente, he aprendido que lo más importante en mis clases es la relación que puedo mantener con los alumnos y alumnas. Una relación que debe basarse en todo aquello que acontece en el aula, que es consecuencia de lo que cada uno y cada una aportamos a ella. Por eso es necesario que cada cual pueda partir de lo que es, desde su cuerpo y desde su pensamiento, creando así nuevos saberes en una relación de confianza. La confianza requiere hablar desde la experiencia viva, en primera persona. Y la experiencia es sexuada.
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| 650 |
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4 |
|a CUERPO
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| 650 |
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4 |
|a RELACIONES PROFESOR-ALUMNO
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| 653 |
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|a FORMACION PEDAGOGICA EN ENSENANZA MEDIA
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| 773 |
0 |
|
|t Aula de secundaria : didáctica, tutoría, gestión, orientación.
|w 025865
|
| 900 |
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|a AULA SECUNDARIA-01/13
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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