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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026031 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180807174620.0 |
| 008 |
090414s cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_02_06_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 52820
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-02/06
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
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|c 26031
|d 26031
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
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|a González Tugas, Clemencia
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| 245 |
1 |
0 |
|a Calidad de la educación y nuevas propuestas evaluativas :
|b la visión de los especialistas educacionales /
|c Clemencia González Tugas.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2006
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 293-306
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| 500 |
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|
|a En: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 21, 2006. p. 293.306. ISSN 07172494.
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| 520 |
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|a Durante la presente década, en el contexto actual de la reforma educacional chilena, han surgido diversas estrategias para lograr la mejora de la calidad educativa. Muchas de ellas se han centrado en los mecanismos de evaluación de los aprendizajes. Una de las estrategias se ubica en esta lógica es el Sistema de Pruebas Externas con consecuencias individuales. Este artículo se propone analizara en profundidad los discursos elaborados por los especialistas educacionales sobre esta propuesta evaluativa, teniendo presente que sus argumentos tienen un fundamento racional, atravesados por intereses subjetivos.
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| 650 |
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4 |
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|
|a BOL. INVEST. EDUC.-02/06
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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