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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026182 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180808122211.0 |
| 008 |
051214b xx j 000 1 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_15_00_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 52969
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-15/00
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26182
|d 26182
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Garay A., Victoria
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| 245 |
1 |
4 |
|a Los enfoques teóricos de la tecnología educativa y la percepción de los docentes en la integración de los medios didácticos al curriculum /
|c Victoria Garay, Marcela Guajardo, Alberto Perona.
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| 500 |
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|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2000. vol.15, p. 214-233
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| 520 |
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|a El presente estudio pretende conocer las percepciones de docentes en relación a la integración de los medios didácticos. Junto con ello, descubrir la presencia de los enfoques teóricos de la Tecnología Educativa en la práctica de los docentes de distintos niveles educativos. Finalmente bosquejar conclusiones y propuestas a partir de las entrevistas y revisión bibliográfica efectuada.
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| 700 |
1 |
|
|a Guajardo Momberg, Marcela
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| 700 |
1 |
|
|a Perona, Alberto M.
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|
|a BOL. INVEST. EDUC.-15/00
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| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
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