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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026289 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180808131801.0 |
| 008 |
051214b xx j 000 1 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_18_03_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53075
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-18/03
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26289
|d 26289
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Santelices Cuevas, Lucía
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estudio de percepciones de profesores acerca de variables afectivas, sociales y académicas en hijos de padres separados /
|c Lucía Santelices, Verónica Luissi.
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| 500 |
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|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2003. vol.18, p. 221-232
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| 520 |
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|a Estudio se propuso analizar como perciben los educadores la realidad de los alumnos provenientes de familias mono paténtales derivadas de la separación de los padres, y proponer líneas de acción. Se entrevisto a los profesores jefes de 408 cursos involucrados en el estudio.\Los profesores concuerdan indicadores de perfil de hijos y padres separados; la búsqueda de aprobación y cariño, la baja de autoestima, la inestabilidad emocional y la tristeza. Frente a esta realidad los educadores pueden dar soporte a las familias. Tres son los factores que los profesores deben dejar claros a los padres que están educando solos a sus hijos. Uno es la aceptación del hijo o de la hija como ser único e insustituible. Otro la supervisión permanente y lo tercero, vivir la consistencia en la interacción cotidiana.
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| 700 |
1 |
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|a Luissi Frinco, Verónica
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| 700 |
1 |
|
|a Luissi Frinco, Verónica
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| 773 |
0 |
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|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|a BOL. INVEST. EDUC.-18/03
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| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
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