|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180808132540.0 |
| 008 |
051214b xx j 000 1 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_18_03_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53107
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-18/03
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 26321
|d 26321
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Sánchez Soto, Iván
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Diseño y aplicación de una propuesta didáctica para enseñar y aprender física en forma activa y significativa /
|c Iván Sánchez, Pedro Flores.
|
| 500 |
|
|
|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2003. vol.18, p. 127-144
|
| 520 |
|
|
|a El principal objetivo de este trabajo es aplicar una propuesta didáctica de innovación para enseñar y aprender conceptos, procedimientos y actitudes de un curso de introducción a la física. Esta propuesta se lleva a cabo por medio de unidades didácticas con actividades de aprendizaje y de la evaluación, organizadas en un manual de introducción a la física diseñando y elaborando dentro de un marco constructivista, que presenta los contenidos de la forma visual y verbal acorde con las nuevas tendencias didácticas de las ciencias experimentales. La propuesta presenta una innovación en la forma de enseñar y aprender a través de un cambio en el discurso en el aula del docente y los estudiantes. Fomenta el trabajo colaborativo que lleva un aprendizaje activo, participativo y significativo; promueve el aprendizaje autónomo y permite el desarrollo de habilidades cognitivas y de comunicación, estrategias de aprendizaje y una mejora en el rendimiento académico en estudiantes universitarios.
|
| 700 |
1 |
|
|a Flores Paredes, Pedro
|
| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
|
| 900 |
|
|
|a BOL. INVEST. EDUC.-18/03
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|