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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026358 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180809115448.0 |
| 008 |
010822b xx j 000 1 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_01_050000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53144
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.01/05
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
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|c 26358
|d 26358
|
| 040 |
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|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Machuca Silva, Luis A.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Creatividad, inteligencia y aprendizajes escolares lingüísticos /
|c Luis A. Machuca Silva, Andrea Reyes Mella.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2005
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|
|a p. 95-105
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| 500 |
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|a En: Boletín de investigación educacional, nº1, vol. 20 , 2005. p.95-105. ISSN 07172494.
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| 520 |
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|a Esta investigación relacionó la inteligencia Lingüística con los Aprendizajes y la Creatividad de los alumnos de Enseñanza Básica de la ciudad de Quilpué, Chile, año 2003. La población constituida por los establecimientos municipalizados de la comuna de Quilpué con 15 establecimientos, 29 cursos y 1031 alumnos de octavo año básico. Los cómputos realizados se lograron mediante la aplicación de las Escalas Evolutivas MIDAS de Shearer, una prueba de Creatividad, pruebas estandarizadas de Rendimiento Académico y notas oficiales año 2003. Los análisis realizados mediante 11 cómputos estadísticos oscilaron entre R=0,407 (F= 12.575; Error=0.00) y R= 0.257 (F=36.262; Error=0.00) De todas, el Rendimiento Académico en lengua materna, de manera específica, logró explicar el 86.32% del máximo posible de la Creatividad Lingüística.
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| 650 |
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4 |
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
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| 650 |
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4 |
|a CREATIVIDAD
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| 650 |
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4 |
|a INTELIGENCIAS MULTIPLES
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| 700 |
1 |
|
|a Reyes Mella, Andrea
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
|
| 900 |
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|
|a BOL. INVEST. EDUC.01/05
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| 942 |
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|
|c REVA
|2 ddc
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