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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026444 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
110707b sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 C__E01_11_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53356
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-01/11
|r 2018-01-17 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26444
|d 26444
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| 037 |
|
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Zacarés, Juan José
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| 245 |
1 |
0 |
|a Explorando el territorio del desarrollo adulto :
|b la clave de la generatividad = exploring the territory of adult development : the key to generativity /
|c Juan José Zacarés, Emili Serra.
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| 246 |
2 |
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|a Exploring the territory of adult development: The key to generativity
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| 260 |
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|
|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2011
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| 300 |
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|a pp. 75-88.
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| 310 |
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|
|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, n¼01, vol. 23, 2011. pp. 75-88. ISSN: 1578-4118
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| 520 |
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|
|a Este artículo presenta una revisión teórica, integradora y actualizada del constructo de generatividad como tarea psicosocial genuina del período adulto. Descrita inicialmente por E. Erikson como cuidado activo de aquellos a quienes uno ha dado origen o de los que uno se siente responsable, ha sido reformulada en los años noventa desde dos potentes modelos explicativos, los de McAdams y Bradley. En el primero se incorporan varias facetas que convergen desde el ámbito de lo sociocultural hacia una construcción narrativa individual "en clave generativa". En el segundo se conjugan las dimensiones "uno mismo/los otros" y las de "implicación/inclusividad", dando lugar a una tipología de estilos generativos. Se discute igualmente el panorama de la investigación más reciente centrada en el curso evolutivo de la generatividad y en las relaciones entre generatividad, bienestar psicológico y desempeño de roles adultos. Las conclusiones finales se estructuran en tres ejes: a) la teoría de la generatividad; b) la significación cultural del constructo en el actual momento histórico y c) la generatividad "aplicada" en diversos ámbitos.
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA
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| 650 |
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4 |
|a Generatividad
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| 700 |
1 |
|
|a Serra, Emilia
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-01/11
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| 942 |
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|
|c REVA
|2 ddc
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