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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026565 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180816113247.0 |
| 008 |
130923b2012 sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 C__E03_12_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 53475
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-03/12
|p FICTICIO1320
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26565
|d 26565
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Díaz Del Cueto, Mario
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| 245 |
1 |
3 |
|a La estrategia preguntas-respuestas como clave de la enseñanza comprensiva del deporte en Educación Física :
|b estudio de casos /
|c Mario Díaz-Del-Cueto, ...[et al.].
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2012
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| 300 |
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|a pp. 273-288
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, vol. 24, no. 03, 2012. pp. 273-288. ISSN: 1578-4118.
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| 520 |
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|a Este estudio analizó las preocupaciones e intervenciones de los profesores en la utilización de la estrategia preguntas-respuestas durante la implementación de un cambio en enseñanza deportiva bajo el modelo Teaching Games for Understanding (TGfU). Se desarrolló mediante un proyecto colaborativo, entre cinco profesores de Educación Física y tres docentes universitarios, aplicando dos unidades de enseñanza diseñadas siguiendo el enfoque TGfU. La información se obtuvo a través de reuniones de grupo, diarios y grabación de clases. La utilización de preguntas-respuestas para fomentar un aprendizaje comprensivo presentó alta complejidad para el profesorado y sorprendió al alumnado. Esa complejidad hizo dudar al profesorado de su propio conocimiento, produciendo momentos de insatisfacción y dependencia del equipo investigador. El proceso avanza hacia la autonomía del profesorado y la satisfacción con el enfoque TGfU. Satisfacción que se justifica en la positiva valoración docente del impacto del cambio entre los alumnos, caracterizado por mayor motivación e implicación en las tareas y un significativo progreso en la comprensión del juego y el desarrollo del pensamiento estratégico.
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION FISICA
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| 650 |
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4 |
|a CAMBIO
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| 650 |
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4 |
|a PROFESORES
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA
|x DEPORTES
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA
|x DEPORTES
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| 700 |
1 |
|
|a Castejón, Francisco Javier
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| 700 |
1 |
|
|a Hernández Álvarez, Juan Luis
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| 700 |
1 |
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|a Castejón, Francisco Javier
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| 700 |
1 |
|
|a Hernández Álvarez, Juan Luis
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-03/12
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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