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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026566 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
130923b2012 sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 C__E03_12_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 53476
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-03/12
|p FICTICIO1319
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26566
|d 26566
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Jiménez, Laura
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| 245 |
1 |
3 |
|a La aplicación del conocimiento contextualizado en la resolución de problemas matemáticos :
|b un estudio sobre las dificultades de los niños en la resolución de problemas no rutinarios /
|c Laura Jiménez.
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2012
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| 300 |
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|a pp. 351-362
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, vol. 24, no. 03, 2012. pp. 351-362. ISSN: 1578-4118.
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| 520 |
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|a El objetivo de este estudio es profundizar en las dificultades encontradas en los niños cuando resuelven problemas no rutinarios y que parecen provenir de ciertas creencias matemáticas incorrectas. Para ello, se solicitó a alumnos de 2˚ y 3˚ de E.P. que resolviesen y corrigiesen problemas no rutinarios contrarios a cuatro de esas concepciones. Los resultados mostraron, en primer lugar, que las creencias consistentes en que “todo problema tiene una solución” o “hay una única solución posible” eran más difíciles de vencer que las relativas a que “siempre deben realizarse cálculos” o “todos los datos numéricos deben ser empleados”. En segundo lugar, además, estas dificultades aumentaban cuando los alumnos tenían que resolver ellos mismos los problemas. Por último, a pesar de que la ejecución de los niños de 2˚ y 3˚ fue similar, las estrategias de resolución incorrectas empleadas fueron diferentes.
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| 650 |
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4 |
|a DIDACTICA
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| 650 |
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4 |
|a MATEMATICAS
|x ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a MATEMATICAS
|x ENSEÑANZA
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-03/12
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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