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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
026706 |
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UAHC_CL |
| 005 |
20170803122714.0 |
| 008 |
070906s2004 bl 000 por |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Pagliarini Cox, Maria Ines
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| 245 |
1 |
0 |
|a Pedagogias da língua :
|b moutu siso e pouco riso /
|c Maria Ines Pagliarini Cox.
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|a En: Cadernos CEDES, vol.24, no.63, 2004. pp. 135-148.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 7 de septiembre de 2007)
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|a Neste ensaio, revisito as noções de “práticas de educação não-formal” e “práticas de educação formal”, tomadas em sentido genérico. Rememorados os sentidos comumente atribuídos aos dois termos do binômio “práticas de educação não-formal” e “práticas de educação formal”, passo a refletir sobre elas especificamente como fulcros de aprendizagem da língua materna. Participando, direta ou indiretamente, das práticas sociais cotidianas, aprendemos os gêneros\discursivos a elas associados. Nelas, aprendemos as fôrmas, mas aprendemos também a potência de diferenciação das línguas vivas que não se deixam imobilizar por sistemas. Contudo, quando a língua materna vira matéria escolar, sua potência de diferenciação vira uma anomalia a ser corrigida, curada. Tem sido assim ao longo de toda a história do ensino formal de língua portuguesa na instituição escolar.
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4 |
|a EDUCACION NO FORMAL
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| 856 |
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|u http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v24n63/22591.pdf
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a CADERNOS CEDES-63/04
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| 942 |
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|c BK
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| 999 |
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|c 26706
|d 26706
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