Gramsci e o debate sobre a scola pública no Brasil /
Com o fim da ditadura militar no Brasil, as pressões sociais e políticas advindas dos movimentos populares colocaram para os setores progressistas da sociedade o desafio de formular projetos para democratizar o país. No campo educacional, o debate político sobre as diretivas para organizar a escola...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | portugués |
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| Acceso en línea: | Acceso electrónico al documento |
MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a Gramsci e o debate sobre a scola pública no Brasil / |c Rosemary Dore. |
| 500 | |a En: Cadernos CEDES, vol.26, no.70, 2006. pp. 329-352.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 30 de agosto de 2007) | ||
| 520 | |a Com o fim da ditadura militar no Brasil, as pressões sociais e políticas advindas dos movimentos populares colocaram para os setores progressistas da sociedade o desafio de formular projetos para democratizar o país. No campo educacional, o debate político sobre as diretivas para organizar a escola pôs em confronto duas grandes concepções.\De um lado, a noção de “aparelho ideológico de Estado”, proposta por Louis Althusser, e, de outro, a idéia de que a escola é “aparelho ‘privado’ de hegemonia”, baseada na reflexão de Antonio Gramsci. O confronto entre as duas noções de escola e os problemas da assimilação do pensamento gramsciano na área educacional, cujos efeitos alcançam\a atualidade, é o objeto de análise deste ensaio. | ||
| 650 | 4 | |a ESCUELA PUBLICA | |
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