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Los componentes del curriculum. Cap. 3.
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La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. Caps. 4, 5, 10, 11, 14, 15, 16, 17 /
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Psicología de la motivación y la emoción. Caps. 1,2,3,5,12,13,14,15,16,17,25 /
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Desarrollo afectivo y social /
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Fisiología de la conducta. Cap. 14 /
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DV8 : physical theatre /
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Introducción a la antropología general. Caps. 16, 17 /
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12 concerti Op. 8 : including The Four Seasons
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Geografía física. Cap 8. Masas de aire y borrascas.
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Un currículo científico para estudiantes de 11 a 14 años /
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Nociones de profesores de escuela y profesores de danza acerca del rol del movimiento en el desarrollo del niño/a de 6 a 8 años
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Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida.
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Compendio Nº1 de cátedra psicología del desarrollo.
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Relación de un taller de danza con el desarrollo de habilidades sociales en niños (as) de primer ciclo de educación básica
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Espacios afectivos : instituciones, conflicto, emancipación /
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Teoría del caso. Cap. 2 /
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La observación participante. Cap. 4.
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El preclásico mesoamericano. cap. 2 /
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The craft of research. Caps. 6-10 /
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La danza moderna en el desarrollo artístico del ballet folklórico chileno: la danza moderna com aporte al desarrollo artístico de ballets folklóricos chilenos
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Septiembre 11 : 11'09'01 /
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Desarrollo social, afectivo y comunicativo durante los dos primeros años /
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Corporalidad en la interpretación y su vínculo con la biografía personal y la historia social, cultural y política del país
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Aportes de la improvisación dentro de una clase tipo de jazz dance, al desarrollo de la versatilidad dancística en profesionales de la danza espectáculo