Las representaciones sociales del derecho, la justicia y la ley de un grupo de adolescentes catalanes de 4to de ESO /

En este artículo se presentan algunos de los resultados sobre las representaciones del derecho, la justicia y la ley de un grupo de adolescentes. Es una investigación que se enmarca dentro de las investigaciones sobre los conocimientos y las representaciones de la política y del derecho de los jóven...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pagés, Joan
Formato: Revista
Lenguaje:español
Publicado: Barcelona, España Universitat de Barcelona -
Acceso en línea:

MARC

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500 |a En: Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de Investigación. No. 6, marzo 2007. pp. 3-17 . ISSN: 1579-2617 
500 |a En: Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de Investigación. No. 6, marzo 2007. pp. 3-17 . ISSN: 1579-2617 
520 |a En este artículo se presentan algunos de los resultados sobre las representaciones del derecho, la justicia y la ley de un grupo de adolescentes. Es una investigación que se enmarca dentro de las investigaciones sobre los conocimientos y las representaciones de la política y del derecho de los jóvenes y dentro de los actuales debates sobre educación para la ciudadanía. La investigación constata que los jóvenes catalanes - como de los países de nuestro entorno - tienen conocimientos y opiniones sobre el derecho, la justicia y la ley y los utilizan para valorar sus experiencias sociales y los problemas de su realidad. 
520 |a En este artículo se presentan algunos de los resultados sobre las representaciones del derecho, la justicia y la ley de un grupo de adolescentes. Es una investigación que se enmarca dentro de las investigaciones sobre los conocimientos y las representaciones de la política y del derecho de los jóvenes y dentro de los actuales debates sobre educación para la ciudadanía. La investigación constata que los jóvenes catalanes - como de los países de nuestro entorno - tienen conocimientos y opiniones sobre el derecho, la justicia y la ley y los utilizan para valorar sus experiencias sociales y los problemas de su realidad. 
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