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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
031761 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180806175948.0 |
| 008 |
160808s2008 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 ESTUD___PEDAGÓG_02_08_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 61887
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o ESTUD. PEDAGÓG.-02/08
|r 2018-01-25 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 31761
|d 31761
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Alvarado, Hugo
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| 245 |
1 |
0 |
|a Significado del teorema central del límite en textos universitarios de probabilidad y estadística /
|c Hugo Alvarado, Carmen Batanero.
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| 260 |
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|c 2008
|b Universidad Austral de Chile
|a Valdivia
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| 300 |
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|a p. 7-28
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| 500 |
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|a En: Estud. pedagóg., 2008, no. 02, vol. 34. pp. 7-28. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
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| 520 |
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|a En este trabajo se analiza la presentación del teorema central del límite en una muestra de libros de textos de estadística destinados a la formación de ingenieros. Siguiendo un modelo teórico sobre el significado de un objeto matemático, los textos más utilizados en la enseñanza a ingenieros en Chile muestran una gran riqueza de lenguaje, herramientas de resolución de problemas, conceptos asociados, propiedades y tipos de argumentos que le confieren una gran complejidad y posibilita presentaciones muy diferentes a los alumnos. Como consecuencia se deducen algunos criterios para el diseño de futuras propuestas de enseñanza, como la implementación de diferentes formulaciones y representaciones de la suma de variables aleatorias según su naturaleza, en orden creciente de complejidad.
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| 650 |
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4 |
|a ESTADISTICA
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| 650 |
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4 |
|a MATEMATICAS
|x EDUCACION SUPERIOR
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| 650 |
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4 |
|a LIBROS DE TEXTO
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
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|a Batanero, Carmen
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| 773 |
0 |
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|t Estudios pedagógicos
|w 031657
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| 856 |
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|u http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n2/art01.pdf
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 856 |
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|u http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n2/art01.pdf
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a ESTUD. PEDAGÓG.-02/08
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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