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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
032004 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123430.0 |
| 008 |
040412b xx j 000 1 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 245 |
1 |
0 |
|a Enfoque piagetiano en la investigación del juicio moral :
|b alternativas frente al naturalismo y el relativismo /
|c Gustavo Faigenbaum, José Antonio Castorina, Mariela Helman, Fernando Clemente.
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| 300 |
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|a pp. 57-72
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| 500 |
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|a Estudios de Psicología (España), 2003. Vol 24 (2). pp. 205-222
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| 500 |
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|a Estudios de Psicología (España), 2003. Vol 24 (2). pp. 205-222
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| 520 |
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|a Se examinan las relaciones entre el pensamiento moral de los niños y las prácticas sociales en la obra de Piaget. En primer lugar, se reinterpreta el "criterio moral en el niño" a la luz de la problemática filosófica de su época, y del dialogo intelectual que Piaget sostuvo con psicólogos, sociólogos, teólogos y filósofos. Se subraya el inmanentismo de raíces teológicas sostenido por el joven Piaget. En particular, se rescatan rasgos de la teoría que permiten superar ciertos dualismos filosóficas (individuo sociedad, particularidad del contexto-universalidad de las normas lógicas). Tales ideas tienen importantes consecuencias para los problemas que se plantean hoy en la teoría psicológica del desarrollo moral. A este respecto, se destaca el lugar que la intersección psicológica piagetana atribuye a la reflexión moral individual y se compara este enfoque con corrientes contemporáneas tañes como el contextualismo y el naturalismo.
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| 520 |
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|a Se examinan las relaciones entre el pensamiento moral de los niños y las prácticas sociales en la obra de Piaget. En primer lugar, se reinterpreta el "criterio moral en el niño" a la luz de la problemática filosófica de su época, y del dialogo intelectual que Piaget sostuvo con psicólogos, sociólogos, teólogos y filósofos. Se subraya el inmanentismo de raíces teológicas sostenido por el joven Piaget. En particular, se rescatan rasgos de la teoría que permiten superar ciertos dualismos filosóficas (individuo sociedad, particularidad del contexto-universalidad de las normas lógicas). Tales ideas tienen importantes consecuencias para los problemas que se plantean hoy en la teoría psicológica del desarrollo moral. A este respecto, se destaca el lugar que la intersección psicológica piagetana atribuye a la reflexión moral individual y se compara este enfoque con corrientes contemporáneas tañes como el contextualismo y el naturalismo.
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| 700 |
1 |
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|a Castorina, José Antonio
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| 700 |
1 |
|
|a Faigenbaum, Gustavo
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| 700 |
1 |
|
|a Helman, Mariela
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| 700 |
1 |
|
|a Clemente, Fernando
|
| 700 |
1 |
|
|a Castorina, José Antonio
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| 759 |
|
|
|a PP066
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| 773 |
0 |
|
|t Estudios de psicología.
|w 031866
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| 900 |
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|a ESTUD. PSICOL.-24(02)/03
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
|
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 ESTUD___PSICOL_2402_03_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 62153
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o ESTUD. PSICOL.-24(02)/03
|p FICTICIO2771
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 32004
|d 32004
|