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|d 2017-08-03
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|r 2017-08-03 00:00:00
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| 100 |
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|a Ponce de León Atria, Macarena
|9 2102
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| 245 |
1 |
3 |
|a La llegada de la escuela y la llegada a la escuela:
|b la extensión de la educación primaria en Chile, 1840-1907
|c Macarena Ponce de León Atria.
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| 260 |
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|b Pontificia Universdiad Católica de Chile. Instituto de Historia,
|c 2010.
|a Santiago, Chile:
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| 300 |
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|a p. 449-486
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| 500 |
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|a En: Historia, no. 43, vol. 2, 2010. pp. 449-486. ISSN. 00732435.
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| 520 |
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|a El artículo tiene como objetivo comprender el proceso de expansión del sistema de instrucción primaria estatal, durante su período de formalización y consolidación territorial. Entre 1840 y 1907 la multiplicación de las escuelas y el avance de la matrícula tuvieron ritmos ascendentes, pero su cronología y su distribución geográfica a lo largo del país no siempre fueron fenómenos paralelos. Esta constatación hace necesario reconstruir desde la evidencia empírica tales ritmos, para demostrar que la extensión de la escuela y el acceso a ella fueron procesos vinculados, pero no mecánicos, y que el patrón de asentamiento rural de la sociedad chilena estuvo en la base de los bajos índices de escolariza-ción y asistencia del siglo, porque determinó la construcción de una red escolar urbana, dejando fuera de las escuelas a dos tercios de la población diseminada por los campos.
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| 650 |
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0 |
|a Educación
|9 2103
|x Historia
|y Siglo 19
|z Chile
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| 650 |
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0 |
|a Educación
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|x Historia
|y Siglo 20
|z Chile
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| 650 |
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|a HISTORIA (SANTIAGO)-43(2)/10
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|c REVA
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