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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034607 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123752.0 |
| 008 |
040601b xx j 000 1 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Etxebarria, Itziar
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| 245 |
1 |
0 |
|a Diferencias de género en emociones y en conducta social en la edad escolar /
|c Etxebarria I. , Apodaca P. , Eceiza A.
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| 300 |
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|a pp. 147-161
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| 520 |
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|a El estudio analizó las diferencias de género en diversas variables emocionales y de conducta social en 257 niños y niñas de 7 a 9 años. Las niñas presentaron puntuaciones más altas que los niños en las escalas de tristeza y focalización atencional. Además, fueron evaluadas por su maestro o maestra como más prosociales y menos agresivas con sus compañeros y compañeras y más cooperativas con el profesorado. Con la edad, el control inhibitorio aumentaba en las niñas y disminuía en los niños, mientras que la conducta agresiva (evaluada por los progenitores) aumentaba en los niños y disminuía en las niñas. No se encontraron diferencias de género en intensidad emocional, ira y comprensión de la ambivalencia emocional. Por otra parte, el estudio puso a prueba una hipotesis evolutiva, que resultó confirmada: los niños y niñas de 9 años mostraron una mejor comprensión de la ambivalencia emocional que los de 7. Además, se encontraron otros efectos relacionados con la edad: los niños y niñas mayores se mostraban – según su maestro o maestra - más agresivos con sus iguales y menos cooperativos con el profesorado.
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| 520 |
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|a El estudio analizÛ las diferencias de gÈnero en diversas variables emocionales y de conducta social en 257 niÒos y niÒas de 7 a 9 aÒos. Las niÒas presentaron puntuaciones m·s altas que los niÒos en las escalas de tristeza y focalizaciÛn atencional. Adem·s, fueron evaluadas por su maestro o maestra como m·s prosociales y menos agresivas con sus compaÒeros y compaÒeras y m·s cooperativas con el profesorado. Con la edad, el control inhibitorio aumentaba en las niÒas y disminuÌa en los niÒos, mientras que la conducta agresiva (evaluada por los progenitores) aumentaba en los niÒos y disminuÌa en las niÒas. No se encontraron diferencias de gÈnero en intensidad emocional, ira y comprensiÛn de la ambivalencia emocional. Por otra parte, el estudio puso a prueba una hipotesis evolutiva, que resultÛ confirmada: los niÒos y niÒas de 9 aÒos mostraron una mejor comprensiÛn de la ambivalencia emocional que los de 7. Adem·s, se encontraron otros efectos relacionados con la edad: los niÒos y niÒas mayores se mostraban ñ seg˙n su maestro o maestra - m·s agresivos con sus iguales y menos cooperativos con el profesorado.
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| 520 |
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|a El estudio analizÛ las diferencias de gÈnero en diversas variables emocionales y de conducta social en 257 niÒos y niÒas de 7 a 9 aÒos. Las niÒas presentaron puntuaciones m·s altas que los niÒos en las escalas de tristeza y focalizaciÛn atencional. Adem·s, fueron evaluadas por su maestro o maestra como m·s prosociales y menos agresivas con sus compaÒeros y compaÒeras y m·s cooperativas con el profesorado. Con la edad, el control inhibitorio aumentaba en las niÒas y disminuÌa en los niÒos, mientras que la conducta agresiva (evaluada por los progenitores) aumentaba en los niÒos y disminuÌa en las niÒas. No se encontraron diferencias de gÈnero en intensidad emocional, ira y comprensiÛn de la ambivalencia emocional. Por otra parte, el estudio puso a prueba una hipotesis evolutiva, que resultÛ confirmada: los niÒos y niÒas de 9 aÒos mostraron una mejor comprensiÛn de la ambivalencia emocional que los de 7. Adem·s, se encontraron otros efectos relacionados con la edad: los niÒos y niÒas mayores se mostraban ñ según su maestro o maestra - m·s agresivos con sus iguales y menos cooperativos con el profesorado.
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
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|a Apodaca, Pedro
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| 759 |
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|a PP080
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| 773 |
0 |
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|t Infancia y aprendizaje : journal of study of education and development.
|w 034546
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| 900 |
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|a INFANC. APRENDIZAJE-26(2)/03
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 INFANC___APRENDIZAJE262_03_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 65952
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INFANC. APRENDIZAJE-26(2)/03
|r 2018-01-23 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34607
|d 34607
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