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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034665 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123756.0 |
| 008 |
040527b xx j 000 1 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Lozano, Ana María
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| 245 |
1 |
3 |
|a La tolerancia a la diversidad en los adolescentes y su relación con la autoestima, la empatía y el concepto del ser humano /
|c Ana María Lozano y Itziar Etxebarria.
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| 300 |
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|a pp. 109-129
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje (España) 2007 vol.30 (1). pp.109-129
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje (España) 2007 vol.30 (1). pp.109-129
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| 520 |
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|a Se analizó la relación de la autoestima, la empatía y el concepto del ser humano con la tolerancia a la diversidad, tanto en general como en una serie de ámbitos concretos, en una muestra de 264 chicos y chicas de 14 a 16 años. La empatía se midió a través del IRI (Davis, 1980); las demás variables, mediante pruebas diseñadas ad hoc. Los adolescentes con autoestima positiva y elevada capacidad empática se mostraron también más tolerantes. En los análisis de regresión múltiple, el sexo se reveló como la variable predictora más importante, seguida de la empatía y la autoestima. Las chicas mostraron puntuaciones significativamente más altas en tolerancia y empatía que los chicos. Se constataron diferencias entre centros laicos y religiosos en concepto del ser humano (más positivo en los laicos) y en actitudes de tolerancia en ámbitos específicos (a favor de los religiosos). Los resultados apoyan la importancia de prestar atención a la autoestima y la empatía en las intervenciones educativas en este terreno.
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| 520 |
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|a Se analizó la relación de la autoestima, la empatía y el concepto del ser humano con la tolerancia a la diversidad, tanto en general como en una serie de ámbitos concretos, en una muestra de 264 chicos y chicas de 14 a 16 años. La empatía se midió a través del IRI (Davis, 1980); las demás variables, mediante pruebas diseñadas ad hoc. Los adolescentes con autoestima positiva y elevada capacidad empática se mostraron también más tolerantes. En los análisis de regresión múltiple, el sexo se reveló como la variable predictora más importante, seguida de la empatía y la autoestima. Las chicas mostraron puntuaciones significativamente más altas en tolerancia y empatía que los chicos. Se constataron diferencias entre centros laicos y religiosos en concepto del ser humano (más positivo en los laicos) y en actitudes de tolerancia en ámbitos específicos (a favor de los religiosos). Los resultados apoyan la importancia de prestar atención a la autoestima y la empatía en las intervenciones educativas en este terreno.
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| 520 |
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|a Se analizÛ la relaciÛn de la autoestima, la empatÌa y el concepto del ser humano con la tolerancia a la diversidad, tanto en general como en una serie de ·mbitos concretos, en una muestra de 264 chicos y chicas de 14 a 16 aÒos. La empatÌa se midiÛ a travÈs del IRI (Davis, 1980); las dem·s variables, mediante pruebas diseÒadas ad hoc. Los adolescentes con autoestima positiva y elevada capacidad emp·tica se mostraron tambiÈn m·s tolerantes. En los an·lisis de regresiÛn múltiple, el sexo se revelÛ como la variable predictora m·s importante, seguida de la empatÌa y la autoestima. Las chicas mostraron puntuaciones significativamente m·s altas en tolerancia y empatÌa que los chicos. Se constataron diferencias entre centros laicos y religiosos en concepto del ser humano (m·s positivo en los laicos) y en actitudes de tolerancia en ·mbitos especÌficos (a favor de los religiosos). Los resultados apoyan la importancia de prestar atenciÛn a la autoestima y la empatÌa en las intervenciones educativas en este terreno.
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
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|a Etxebarria, Itziar
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| 759 |
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|a PP080
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| 773 |
0 |
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|t Infancia y aprendizaje : journal of study of education and development.
|w 034546
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| 900 |
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|a INFANC. APRENDIZAJE-01/07
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 INFANC___APRENDIZAJE01_07_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 66010
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INFANC. APRENDIZAJE-01/07
|r 2018-01-23 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34665
|d 34665
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