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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034691 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123757.0 |
| 008 |
170113b cl 000 fre |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Murillo, Eva
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| 245 |
1 |
0 |
|a Patrones comunicativos multimodales en la transición a las primeras palabras :
|b cambios en la coordinación de gestos y vocalizaciones /
|c Eva Murillo, Mercedes Belinchón.
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| 300 |
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|a pp. 473-487.
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje (España), Vol.29 (4), 2013. pp. 473-487. ISSN: 02103702.
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| 520 |
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|a El objetivo del estudio es explorar la coordinación de gestos y vocalizaciones en patrones comunicativos multimodales en el periodo de transición a las primeras palabras. Para ello se analizaron longitudinalmente las conductas comunicativas de 11 niños españoles monolingües entre los 9 y los 15 meses. Se observó que el uso de recursos comunicativos multimodales aumenta significativamente a los 12 meses, y que hay diferencias en el acompañamiento vocal de los distintos tipos de gestos. Al considerar la función comunicativa y la estructura de las vocalizaciones que acompañan a los gestos, el gesto de alcance aparece vinculado a la función imperativa y ésta a vocalizaciones vocálicas, mientras que el gesto de señalar se asocia a la función declarativa y a vocalizaciones tanto vocálicas como consonánticas.
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| 650 |
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4 |
|a COMUNICACION
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| 650 |
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4 |
|a LENGUAJE
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO
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| 650 |
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4 |
|a GESTO
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 700 |
1 |
|
|a Belinchón, Mercedes
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| 900 |
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|a INFANC. APRENDIZAJE-04/13
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 INFANC___APRENDIZAJE04_13_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 66036
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INFANC. APRENDIZAJE-04/13
|r 2017-08-03 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34691
|d 34691
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