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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034816 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123806.0 |
| 008 |
101215s2010 sp 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Rodríguez Pascual, Iván
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| 245 |
1 |
0 |
|a E-Generaciones :
|b ¿Cuánto hay de adultocéntrico en el análisis de la relación entre la población Infantil y las nuevas tecnologías? /
|c Iván Rodríguez Pascual.
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| 260 |
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|b Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
|a Madrid, España
|c 2010
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| 300 |
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|a p. 9-18
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 500 |
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|a En: Intervención Psicosocial. Revista sobre Igualdad y Calidad de Vida. Vol. 19, no. 1, 2010. pp. 9-18. ISSN: 1132-0559.
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| 500 |
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|a En: Intervención Psicosocial. Revista sobre Igualdad y Calidad de Vida. Vol. 19, no. 1, 2010. pp. 9-18. ISSN: 1132-0559.
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| 520 |
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|a La irrupción de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha propiciado un debate sobre sus consecuencias en la vida de los niños y niñas que habitan la sociedad de la información. El propósito de este texto es analizar críticamente los diagnósticos parciales sobre la cuestión. Partiendo de la conjetura de que éstos vienen a estar anclados en una visión que subestima las capacidades del niño/a como agente social, detectamos una perspectiva adultocéntrica que infravalora el papel de estas generaciones socializadas en el uso de los nuevos medios electrónicos en tanto que usuarios competentes. Frente a esta posición defendemos, apoyándonos en evidencias empíricas, que la población infantil puede jugar un papel más activo y crítico que redunde en un uso positivo de las mismas.
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| 520 |
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|a La irrupción de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha propiciado un debate sobre sus consecuencias en la vida de los niños y niñas que habitan la sociedad de la información. El propósito de este texto es analizar críticamente los diagnósticos parciales sobre la cuestión. Partiendo de la conjetura de que éstos vienen a estar anclados en una visión que subestima las capacidades del niño/a como agente social, detectamos una perspectiva adultocéntrica que infravalora el papel de estas generaciones socializadas en el uso de los nuevos medios electrónicos en tanto que usuarios competentes. Frente a esta posición defendemos, apoyándonos en evidencias empíricas, que la población infantil puede jugar un papel más activo y crítico que redunde en un uso positivo de las mismas.
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| 650 |
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4 |
|a CAMBIO SOCIAL
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| 650 |
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4 |
|a INFANCIA
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| 650 |
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4 |
|a TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION
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| 650 |
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4 |
|a SOCIOLOGIA
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| 653 |
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|
|a PSICOLOGIA
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| 759 |
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|
|a PP081
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| 773 |
0 |
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|t Intervención psicosocial : Revista sobre igualdad y calidad de vida
|w 034795
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| 856 |
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|u http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-05592010000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 856 |
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|u http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-05592010000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es
|3 Acceso electrónico al documento
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a INTERVEN.PSICOSOCIAL-01/10
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 INTERVEN__PSICOSOCIAL01_10_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 66260
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INTERVEN.PSICOSOCIAL-01/10
|p FICTICIO4189
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 34816
|d 34816
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