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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034819 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123806.0 |
| 008 |
110323s2010 sp 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Sánchez-Sosa, Juan Carlos
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| 245 |
1 |
0 |
|a Ideación suicida en adolescentes :
|b un análisis psicosocial /
|c Juan Carlos Sánchez-Sosa, ...[et al.].
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| 260 |
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|b Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
|a Madrid, España
|c 2010
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| 300 |
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|a p. 279-287
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 500 |
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|a En: Intervención Psicosocial. Revista sobre Igualdad y Calidad de Vida. Vol. 19, no. 3, 2010. pp. 279-287. ISSN: 1132-0559.
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| 500 |
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|
|a En: Intervención Psicosocial. Revista sobre Igualdad y Calidad de Vida. Vol. 19, no. 3, 2010. pp. 279-287. ISSN: 1132-0559.
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| 520 |
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|
|a Se especificó y contrastó un modelo explicativo psicosocial de ideación suicida en adolescentes, mediante un estudio explicativo de tipo transversal. Se utilizó una muestra probabilística estratificada de 1285 estudiantes mexicanos de escolaridad media y media superior. Los instrumentos utilizados tenían índices adecuados de fiabilidad. Se contrastó el modelo con la técnica de ecuaciones estructurales utilizando el paquete estadístico EQS 6.1 que explicó el 33.10 % de varianza explicada. Los resultados mostraron que el modelo obtuvo niveles adecuados de bondad de ajuste absoluto (RMSEA=.41; GFI=.953; AGFI=.939) y comparativo (CFI=.951; IFI=.958; NFI=.925; NNFI=.943). Se concluyó que el Modelo Explicativo Psicosocial de Ideación Suicida (MEPIS) se ajustaba bien a los datos y era compatible con el modelo teórico propuesto, al integrar una estructura contextual que presentaba una relación indirecta y significativa del funcionamiento familiar y los problemas de integración escolar con la variable dependiente. Además, también se observó, una relación directa y significativa de la victimización escolar, sintomatología depresiva y conducta alimentaria de riesgo con la ideación suicida.
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| 520 |
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|a Se especificó y contrastó un modelo explicativo psicosocial de ideación suicida en adolescentes, mediante un estudio explicativo de tipo transversal. Se utilizó una muestra probabilística estratificada de 1285 estudiantes mexicanos de escolaridad media y media superior. Los instrumentos utilizados tenían índices adecuados de fiabilidad. Se contrastó el modelo con la técnica de ecuaciones estructurales utilizando el paquete estadístico EQS 6.1 que explicó el 33.10 % de varianza explicada. Los resultados mostraron que el modelo obtuvo niveles adecuados de bondad de ajuste absoluto (RMSEA=.41; GFI=.953; AGFI=.939) y comparativo (CFI=.951; IFI=.958; NFI=.925; NNFI=.943). Se concluyó que el Modelo Explicativo Psicosocial de Ideación Suicida (MEPIS) se ajustaba bien a los datos y era compatible con el modelo teórico propuesto, al integrar una estructura contextual que presentaba una relación indirecta y significativa del funcionamiento familiar y los problemas de integración escolar con la variable dependiente. Además, también se observó, una relación directa y significativa de la victimización escolar, sintomatología depresiva y conducta alimentaria de riesgo con la ideación suicida.
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| 650 |
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4 |
|a ADOLESCENTES
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| 650 |
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4 |
|a ESCUELA
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| 650 |
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4 |
|a ideación suicida
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| 650 |
|
4 |
|a ideación suicida
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| 653 |
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|
|a PSICOLOGIA
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| 700 |
1 |
|
|a Martínez Ferrer, Belen
|
| 700 |
1 |
|
|a Villarreal-González, María Elena
|
| 700 |
1 |
|
|a Musitu Ochoa, Gonzalo
|
| 700 |
1 |
|
|a Martínez Ferrer, Belen
|
| 700 |
1 |
|
|a Villarreal-González, María Elena
|
| 759 |
|
|
|a PP081
|
| 773 |
0 |
|
|t Intervención psicosocial : Revista sobre igualdad y calidad de vida
|w 034795
|
| 900 |
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|
|a INTERVEN.PSICOSOCIAL-03/10
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 INTERVEN__PSICOSOCIAL03_10_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 66263
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INTERVEN.PSICOSOCIAL-03/10
|p FICTICIO4211
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 34819
|d 34819
|