Postestructuralismo y práctica coeducativa : discutiendo y deconstruyendo el género en el aula /
El artículo analiza las principales aportaciones efectuadas desde el paradigma postestructuralista para favorecer el desarrollo de una práctica educativa no discriminatoria por razón de género. En primer lugar, realizamos una breve exposición de los supuestos conceptuales que sustentan dicho paradig...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Sevilla
Díada
2006
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Biblioteca Central
| Número de Clasificación: |
INVESTIGACION EN LA ESCUELA-59/06 |
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Disponible |