Aprendizaje reflexivo en la educación superior /

Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven pa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Brockbank, Anne 1943-
Otros Autores: Manzano, Pablo (trad.), McGill, Ian
Formato: Libro
Lenguaje:español
Publicado: Madrid Morata 2008
Edición:2a. ed.
Colección:Pedagogía. Manuales
Materias:
Acceso en línea:

MARC

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300 |a 311 p. 
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520 |a Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación.\Anne BROCKBANK e Ian McGILL plantean numerosas estrategias para promover un aprendizaje real, genuino, que sea relevante para los estudiantes y que les resulte significativo para la vida. Ofrecen un apoyo directo a profesores y profesoras que deseen facilitar la tarea de aprender, transformando, en consecuencia, sus relaciones con los alumnos o bien las existentes entre los propios estudiantes. Los autores revisan la importancia de la emoción, la acción y la cognición, en este proceso, analizando también cómo se pueden crear las condiciones para el aprendizaje reflexivo y crítico.\El presente volumen constituye un valioso recurso para el profesorado de enseñanza superior y universitaria, posibilitando nuevas y más apropiadas estrategias para convertir su trabajo en algo apasionante. 
650 4 |a EDUCACION SUPERIOR 
650 4 |a APRENDIZAJE 
650 4 |a ENSEÑANZA UNIVERSITARIA 
650 4 |a PROFESORES  |x FORMACION PROFESIONAL 
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