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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
035805 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180731124936.0 |
| 008 |
151021s2014 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PAIDEIA_CONCEPCIÓN55_14_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 68252
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PAIDEIA (CONCEPCIÓN)-55/14
|p FICTICIO17668
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
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|
|c 35805
|d 35805
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Fuentealba Cruz, Marta
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| 245 |
1 |
0 |
|a Actitudes de estudiantes universitarios de la Universidad Católica del Maule frente a temáticas ambientales /
|c Marta Fuentealba Cruz.
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| 260 |
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|b Facultad de Educación, Humanidades y Artes. Universidad de Concepción
|c 2014
|a Concepción, Chile
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| 300 |
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|a p. 119-135.
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| 500 |
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|a En: Paideia. No. 55, julio-diciembre 2014. pp. 119-135. ISSN: 07164815.
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| 520 |
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|a El objetivo del presente estudio fue analizar y comprender la forma en que la valoración condiciona los elementos tanto cognitivos como afectivos (de los ám-bitos contextual y personal) de la conducta de los estudiantes con el entorno. Las preguntas orientadoras fueron ¿cuál es la valoración que los estudiantes de la Universidad Católica del Maule otorgan a temas ambientales? ¿Existe diferencia en la valoración de los estudiantes, entre el ámbito personal y el ámbito contex-tual al interior de las variables actitudinales? ¿Existe diferencia en la valoración de los estudiantes, entre el ámbito de contaminación y el ámbito de conservación al interior de las variables ambientales? Para lo cual se aplicó la Escala de Acti-tudes Ambientales de Moreno, a 115 estudiantes de la Universidad Católica del Maule, Talca, Chile. Se confirmó una adecuada consistencia interna de la Escala, a Cronbach = 0,804. Se detectó que en las variables actitudinales, correspondien-tes al marco personal, es donde se producen las mayores diferencias significativas en sus respuestas, esto es valoración y obligación moral y las menores diferencias significativas se presentaron en las variables del ámbito contextual: norma social, facilitación e información. Esto es relevante, ya que nos indica que las varia-bles pertenecientes al ámbito contextual son las que se deben reforzar, lo cual, se puede realizar robusteciendo el curriculum a través del fortalecimiento de la educación ambiental.
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION AMBIENTAL
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| 650 |
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4 |
|a MEDIO AMBIENTE
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 653 |
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|
|a LICENCIATURA EN HISTORIA
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| 773 |
0 |
|
|t Paideia (Concepción) : revista de educación
|w 035783
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| 900 |
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|a PAIDEIA (CONCEPCIÓN)-55/14
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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