|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
035990 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20220607063613.0 |
| 008 |
080715s2008 cl 000 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Bazán Campos, Domingo
|9 813
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Pedagogía de la formación docente:
|b modelos, relevancias y acuerdos
|c Domingo Bazán y Loreto González.
|
| 260 |
|
|
|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2008.
|
| 300 |
|
|
|a 16 páginas.
|
| 362 |
0 |
|
|a Año 7, no. 6 (dic. 2008)-
|
| 500 |
|
|
|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, núnero 6, 2008. Desde la página 65 a la 80. ISSN 07179065.
|
| 520 |
|
|
|a Este artículo busca problematizar la formación de profesores a partir de la necesaria existencia de una pedagogía de la formación de profesores que se encargue de las dimensiones epistemológicas, sociales y didácticas de la tarea de formar, perfeccionar o evaluar el desempeño de un pedagogo. Para ello, se revisan los modelos formativos que han predominado en el mundo occidental en el último siglo, transitando desde una lectura positivista, reduccionista y academicista de la labor docente hasta una en el cual la capacidad del docente para construir saber pedagógico resultan esenciales, así como su aporte a la construcción de una cultura escolar basada en el diálogo y la intersubjetividad.
|
| 650 |
|
0 |
|a Formación profesional
|9 5843
|
| 700 |
|
|
|a González Lazcano, Loreto
|9 3512
|
| 773 |
0 |
|
|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
|
| 856 |
|
|
|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1693
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
|
| 900 |
|
|
|a PAULO FREIRE-06/08
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 PAULO_FREIRE06_08_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 68607
|a BC
|b BC
|c Hemeroteca
|d 2017-08-03
|l 0
|o PAULO FREIRE-06/08
|r 2018-01-23 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 35990
|d 35990
|