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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036069 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
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|7 0
|8 COMP
|9 68685
|a BC
|b BC
|c Hemeroteca
|d 2017-08-03
|l 0
|o PAULO FREIRE-13/13
|r 2019-01-08 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 36069
|d 36069
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|a 07179065
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Larotonda, Christian
|9 7201
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| 245 |
1 |
0 |
|a Representaciones Sociales de Profesores sobre el SIMCE /
|c Christian Larotonda Dinardi... [et al.].
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| 260 |
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|
|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2013.
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| 300 |
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|a pp. 119-137
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| 362 |
0 |
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|a Año 12, no. 13 (nov. 2013)- .
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| 500 |
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|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 13, 2013. pp. 119-137. ISSN 07179065.
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| 520 |
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|a Dado el prestigio que posee el SIMCE, resulta fundamental conocer las representaciones sociales que docentes tienen acerca de esta prueba, pues es a partir de dichas representaciones que los docentes toman decisiones y gestionan el currículo en la sala de clases. El análisis realizado muestra que el imperativo implícito de obtener buenos resultados en esta prueba lleva a que el sistema educativo conciba a los docentes como funcionarios al servicio de la institución de un currículo que resulta, intencionalmente o no, homogeneizador y que los aparta de lo que ellos consideran como su rol profesional.
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| 650 |
|
0 |
|a Educadores
|9 5831
|
| 650 |
|
0 |
|a Comunidad y escuela
|9 2035
|
| 700 |
|
|
|a Cid R., Soledad
|9 7202
|
| 700 |
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|
|a Solar S., Silvia del
|9 5900
|
| 700 |
|
|
|a Abraham Nazif, Mirtha
|9 5755
|
| 773 |
0 |
|
|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
|
| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2588
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a PAULO FREIRE-13/13
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| 942 |
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|
|c REVA
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