El desarrollo profesional continuo de los docentes : lo que nos dice la experiencia internacional y de la región Latinoamericana /
En este artículo se recoge evidencia de estudios e investigaciones sobre lo que caracteriza a las buenas experiencias de desarrollo profesional docente continuo. Esto incluye una discusión de elementos conceptuales, contextos sistémicos, datos de revisiones de la investigación pertinente y se relaci...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Pontificia Universidad Católica de Chile
2007
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| Materias: |
| Sumario: | En este artículo se recoge evidencia de estudios e investigaciones sobre lo que caracteriza a las buenas experiencias de desarrollo profesional docente continuo. Esto incluye una discusión de elementos conceptuales, contextos sistémicos, datos de revisiones de la investigación pertinente y se relacionan estos datos con la oferta de formación docente continua en la región latinoamericana. El artículo concluye con la descripción de algunos nudos críticos y líneas de cambio que serían necesarias para mejorar la oferta. |
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| Notas: | En: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 77-99.ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°41, 2007. pp. 77-99.ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 77-99.ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç41, 2007. pp. 77-99.ISSN 07171013. |
| Descripción Física: | p. 77-99 |