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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036216 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123949.0 |
| 008 |
160815s2007 cl f 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Aylwin, Pilar
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| 245 |
1 |
3 |
|a La certificación de los conocimientos disciplinarios y pedagógicos de los egresados de las carreras de pedagogía :
|b elementos para su contextualización /
|c Pilar Aylwin, Paulina Peña.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2007
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 13-35.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç41, 2007. pp. 13-35.ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a La Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2006) establece que el Ministerio de Educación deberá proponer un sistema de certificación y habilitación de los egresados en un plazo de dos años. En este contexto, parece ser el paso siguiente a la acreditación de carreras. Diversos actores del sistema comparten esta visión. En el presente documento se revisan antecedentes sobre la formación inicial docente en Chile y se ofrecen elementos para contextualizar la implementación de un sistema de certificación de conocimientos disciplinarios y pedagógicos de egresados de las carreras de pedagogía, en el marco del aseguramiento de la calidad de la formación docente, así como las características, potencialidades y limitaciones que podría tener este sistema. Palabras clave: certificación, docentes, formación, acreditación, calidad.
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| 520 |
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|a La Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2006) establece que el Ministerio de Educación deberá proponer un sistema de certificación y habilitación de los egresados en un plazo de dos años. En este contexto, parece ser el paso siguiente a la acreditación de carreras. Diversos actores del sistema comparten esta visión. En el presente documento se revisan antecedentes sobre la formación inicial docente en Chile y se ofrecen elementos para contextualizar la implementación de un sistema de certificación de conocimientos disciplinarios y pedagógicos de egresados de las carreras de pedagogía, en el marco del aseguramiento de la calidad de la formación docente, así como las características, potencialidades y limitaciones que podría tener este sistema. Palabras clave: certificación, docentes, formación, acreditación, calidad.
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| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
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4 |
|a ACREDITACION (EDUCACION)
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| 650 |
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4 |
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
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| 700 |
1 |
|
|a Peña, Paulina
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| 700 |
1 |
|
|a Peña, Paulina
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| 759 |
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|
|a PP160
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| 773 |
0 |
|
|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-41/07
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| 942 |
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|
|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO41_07_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 68937
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-41/07
|p FICTICIO17421
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 36216
|d 36216
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