Didáctica y construcción del conocimiento social en la escuela
La construcción del conocimiento escolar en ciencias sociales demanda, el primer lugar, una reflexión sobre la epistemología de las ciencias sociales para contestar al "para qué enseñar "y "qué" enseñar. La autora enmarca estas respuestas en una concepción de la ciencia social interpretativa e inten...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile :
Pontificia Universidad Católica de Chile,
2002.
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| Acceso en línea: | Acceso electrónico al documento |