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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036343 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123959.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Jabonero Blanco, Mariano
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| 245 |
1 |
3 |
|a La experiencia española en la incorporación de la formación profesional de base en la educación media y en el desarrollo de la formación profesional específica de grado medio y superior /
|c Mariano Jabonero Blanco.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1995
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 131-148
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû16, 1995. p. 131-148. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°16, 1995. p. 131-148. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç16, 1995. p. 131-148. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a Se desarrollan, con respecto a la formación profesional de base, los distintos aspectos considerados en el sistema educativo español, y que han sido el resultado de múltiples análisis, debates y experiencias. Por tanto, se trata de una experiencia en el sentido mas autentico del término, que ha seguido distintas fases y que en estos momentos esta en un elevado nivel de definición y ejecución, generalizando sus efectos a todo el sistema educativo en los próximos años.
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| 520 |
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|a Se desarrollan, con respecto a la formación profesional de base, los distintos aspectos considerados en el sistema educativo español, y que han sido el resultado de múltiples análisis, debates y experiencias. Por tanto, se trata de una experiencia en el sentido mas autentico del término, que ha seguido distintas fases y que en estos momentos esta en un elevado nivel de definición y ejecución, generalizando sus efectos a todo el sistema educativo en los próximos años.
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| 520 |
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|a Se desarrollan, con respecto a la formaciÛn profesional de base, los distintos aspectos considerados en el sistema educativo espaÒol, y que han sido el resultado de múltiples an·lisis, debates y experiencias. Por tanto, se trata de una experiencia en el sentido mas autentico del tÈrmino, que ha seguido distintas fases y que en estos momentos esta en un elevado nivel de definiciÛn y ejecuciÛn, generalizando sus efectos a todo el sistema educativo en los prÛximos aÒos.
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| 759 |
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|a PP160
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-16/95
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO16_95_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69064
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-16/95
|p FICTICIO4773
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 36343
|d 36343
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