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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Letelier S., Mario
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| 245 |
1 |
0 |
|a Enfoques cognitivos en la educación superior /
|c Mario Letelier S.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1994
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 151-175
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû15, 1994. p. 151-175. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°15, 1994. p. 151-175. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç15, 1994. p. 151-175. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a En este artículo se destacan algunos aportes importantes que la Ciencia Cognitiva esta haciendo a la Educación Superior. Se hace notar el impacto que el desarrollo socio-económico tiene en las demandas de competencias profesionales y las barreras que, al interior de las universidades limitan su capacidad de adaptación e innovación. Los alcances y potencialidades de la Ciencia Cognitiva en el marco de la educación universitaria son puestos en relieve. El análisis utiliza como elementos básicos de referencia ocho recursos de la Ciencia Cognitiva, a saber: procesamiento de la información, solución de problemas, razonamiento experto, modelos de pensamiento, estrategias creativas, manejo de imágenes, inferencias y percepción, los cuales son relacionados con la docencia disciplinaria universitaria.
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|a En este artículo se destacan algunos aportes importantes que la Ciencia Cognitiva esta haciendo a la Educación Superior. Se hace notar el impacto que el desarrollo socio-económico tiene en las demandas de competencias profesionales y las barreras que, al interior de las universidades limitan su capacidad de adaptación e innovación. Los alcances y potencialidades de la Ciencia Cognitiva en el marco de la educación universitaria son puestos en relieve. El análisis utiliza como elementos básicos de referencia ocho recursos de la Ciencia Cognitiva, a saber: procesamiento de la información, solución de problemas, razonamiento experto, modelos de pensamiento, estrategias creativas, manejo de imágenes, inferencias y percepción, los cuales son relacionados con la docencia disciplinaria universitaria.
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| 759 |
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|a PP160
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-15/94
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO15_94_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69084
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-15/94
|p FICTICIO4757
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 36363
|d 36363
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