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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036438 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124003.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Reimers, Fernando
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| 245 |
1 |
0 |
|a Participación ciudadana en reformas de políticas educativas /
|c Fernando Reimers.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1995
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 115-131
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû17, 1995. p. 115-131. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°17, 1995. p. 115-131. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç17, 1995. p. 115-131. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a Este artículo propone la necesidad de combinar el análisis técnico con la participación ciudadana en el dialogo sobre políticas educativas que permita a los países emprender procesos profundos, efectivos y sustentables de reforma educativa.\El artículo discute el porqué de la participación y del análisis y la lógica de intentar la articulación entre estos dos procesos. Luego examina un caso en el que esta articulación fue lograda exitosamente: El Salvador, en los años inmediatamente posteriores a la firma de los Acuerdos de Paz. Finalmente, el artículo deriva varias lecciones de este caso y propone elementos para un modelo que permita un diálogo sobre políticas, tanto técnico como participativo.
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| 520 |
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|a Este artículo propone la necesidad de combinar el análisis técnico con la participación ciudadana en el dialogo sobre políticas educativas que permita a los países emprender procesos profundos, efectivos y sustentables de reforma educativa.\El artículo discute el porqué de la participación y del análisis y la lógica de intentar la articulación entre estos dos procesos. Luego examina un caso en el que esta articulación fue lograda exitosamente: El Salvador, en los años inmediatamente posteriores a la firma de los Acuerdos de Paz. Finalmente, el artículo deriva varias lecciones de este caso y propone elementos para un modelo que permita un diálogo sobre políticas, tanto técnico como participativo.
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| 759 |
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|a PP160
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-17/95
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| 942 |
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|
|c REVA
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO17_95_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69159
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-17/95
|p FICTICIO4786
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
|
|
|c 36438
|d 36438
|