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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036489 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803124007.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Sánchez Correa, Elena
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| 245 |
1 |
0 |
|a Humanismo y paideia /
|c Elena Sánchez Correa.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2001
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 129-152
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû28, 2001. p.129-152. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°28, 2001. p.129-152. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç28, 2001. p.129-152. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a La solicitud de construir un humanismo renovado y una nueva paideia formulada recientemente por el Rector de la Pontificia Universidad Católica, unida al conjunto de inquietudes y controversias que han aparecido en el curso de la historia de la educación y las que están surgiendo n nuestro país con ocasión de la Reforma Educacional actualmente en marcha, conducen a preguntarse por los ideales educativos y el tipo de hombre que se aspira a desarrollar mediante l proceso formativo.\A continuación se ofrecen algunas ideas relacionadas con los planteamientos anteriores: la vinculación de la antropología con la educación, las preguntas antropológicas, las diversas perspectivas para estudiar el ser humano, la antropología filosófica en la época contemporánea, la elaboración de un nuevo humanismo y paideia en el ámbito del quehacer universitario y la dignidad de la persona humana.
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| 520 |
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|a La solicitud de construir un humanismo renovado y una nueva paideia formulada recientemente por el Rector de la Pontificia Universidad Católica, unida al conjunto de inquietudes y controversias que han aparecido en el curso de la historia de la educación y las que están surgiendo n nuestro país con ocasión de la Reforma Educacional actualmente en marcha, conducen a preguntarse por los ideales educativos y el tipo de hombre que se aspira a desarrollar mediante l proceso formativo.\A continuación se ofrecen algunas ideas relacionadas con los planteamientos anteriores: la vinculación de la antropología con la educación, las preguntas antropológicas, las diversas perspectivas para estudiar el ser humano, la antropología filosófica en la época contemporánea, la elaboración de un nuevo humanismo y paideia en el ámbito del quehacer universitario y la dignidad de la persona humana.
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| 759 |
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|a PP160
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| 773 |
0 |
|
|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-28/01
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| 942 |
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|c REVA
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO28_01_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69210
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-28/01
|p FICTICIO4921
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 36489
|d 36489
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