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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
038157 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180731144728.0 |
| 008 |
010822b xx j 000 1 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PSYKHE_01_06_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 72601
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PSYKHE-01/06
|p FICTICIO5602
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 38157
|d 38157
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 082 |
0 |
4 |
|a 302.5 P974
|
| 100 |
1 |
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|a Milicic, Neva
|d 1943-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Alianza familia-escuela :
|b percepciones, creencias, expectativas y aspiraciones de padres y profesores de enseñanza general básica /
|c Maritza Rivera y Neva Milicic.
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| 260 |
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|b Universidad Católica de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología
|c 2006
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|
|a pp. 119-135
|
| 500 |
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|
|a En: Psykhe, 2006, vol. 15, n¼ 1. pp. 119-135. ISSN 07170297.
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| 520 |
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|
|a Se refieren los resultados de un estudio cualitativo realizado en Santiago, cuyo propósito fue describir y comprender las percepciones, creencias, expectativas y aspiraciones de padres y profesores sobre la relación familia - escuela. El diseño metodológico se adscribió a los principios del paradigma interpretativo, según los principios de la Grounded Theory. Las técnicas de recolección fueron entrevistas semi-estructuradas y grupos focales a madres y profesores, constituyendo una muestra total de 48 sujetos. El estudio aporta información descriptiva y comprensiva sobre consensos y disensos de ambos respecto del sistema relacional familia-escuela, roles, normas, comunicación, conflictos, participación, alianza y educación. Finalmente emerge un modelo del sistema relacional familia - escuela, incluyendo barreras, facilitadores y parámetros que posibilitarían una alianza efectiva.
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| 653 |
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|a PSICOLOGIA
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| 700 |
1 |
|
|a Rivera, Maritza
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| 773 |
0 |
|
|t Psykhe : revista de la Escuela de Psicologia de la Pontificia Univesidad Católica de Chile.
|w 038146
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| 900 |
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|a PSYKHE-01/06
|
| 942 |
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|
|c REVA
|2 ddc
|