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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
038177 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 PSYKHE_02_09_000000000000000
|7 0
|9 72621
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PSYKHE-02/09
|p 9789681671891
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 38177
|d 38177
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Pasmanik V., Diana
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| 245 |
1 |
0 |
|a Buscando orientaciones :
|b pautas para la enseñanza de la ética profesional en psicología en un contexto con impronta postmoderna
|c Diana Pasmanik y María Inés Winkler.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile
|b Universidad Católica de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología,
|c 2009.
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| 300 |
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|a pp. 37-49
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| 500 |
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|a En: Psykhe, 2009, vol. 18, n¼ 2. pp. 37-49. ISSN 07170297.
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| 520 |
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|a Resultados de estudio realizados en Chile sugieren que los psicólogos prefieren tomar decisiones de orden ético sobre la base de su juicio personal y su experiencia profesional, valorizando menos la utilidad del código de ética profesional (Alvear, Pasmanik, Winkler & Olivares, 2008). Partiendo de este antecedente, se recabó información para situar la enseñanza de la ética profesional en las transformaciones que actualmente experimenta la educación superior y se buscó elementos de juicio para la toma de decisiones con respecto a la enseñanza de la ética en el pregrado. En este artículo se presentan y discuten algunos acercamientos a dicha formación que se aplican en la enseñanza de la psicología y se proponen algunas orientaciones para decidir qué, cuándo y cómo enseñar ética en psicología.
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| 520 |
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|a Resultados de estudio realizados en Chile sugieren que los psicólogos prefieren tomar decisiones de orden ético sobre la base de su juicio personal y su experiencia profesional, valorizando menos la utilidad del código de ética profesional (Alvear, Pasmanik, Winkler & Olivares, 2008). Partiendo de este antecedente, se recabó información para situar la enseñanza de la ética profesional en las transformaciones que actualmente experimenta la educación superior y se buscó elementos de juicio para la toma de decisiones con respecto a la enseñanza de la ética en el pregrado. En este artículo se presentan y discuten algunos acercamientos a dicha formación que se aplican en la enseñanza de la psicología y se proponen algunas orientaciones para decidir qué, cuándo y cómo enseñar ética en psicología.
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| 650 |
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0 |
|a Ética profesional
|9 13620
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| 650 |
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0 |
|a Psicólogos
|9 13547
|x Condiciones sociales
|z Chile
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| 700 |
1 |
|
|a Winkler M., María Inés
|
| 700 |
1 |
|
|a Winkler M., María Inés
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| 856 |
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|u https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282009000200003
|y Acceso electrónico al documento
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| 942 |
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|
|c REVA
|2 ddc
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