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| LEADER |
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|c UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Olson, David R.
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| 245 |
1 |
3 |
|a El mundo sobre el papel:
|b el impacto de la escritura y la lectura en la estructura del conocimiento
|c David R. Olson.
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| 250 |
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|a 1a.ed
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| 260 |
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|a Barcelona:
|b Gedisa,
|c 1999.
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| 300 |
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|a 349 p.
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| 490 |
0 |
|
|a Lea
|v 11
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| 520 |
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|a Leer y escribir no son procesos puramente mecánicos porque en ellos se manifiestan, a lo largo de la historia, los cambios de mentalidad en los que participa el progreso de las capacidades cognitivas. Para comprender la función de la lectura y la escritura hay que volver a los orígenes. En algún momento de la evolución de los sistemas de escritura, lo escrito comenzó a conservar y fijar formas verbales a través del espacio y el tiempo. Pero la magia de la escritura no resulta tanto de sus posibilidades de memorización, sino de su función epistemológica. No sólo leemos los textos, sino que descubrimos en ellos los cambios de formas de pensar. En la escritura y la lectura está en juego algo más que el alfabeto, puesto que siempre se trata de descodificar y de captar un "más" en ese mundo sobre el papel.
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| 650 |
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0 |
|a Cognición
|9 3135
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| 650 |
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0 |
|a Comunicación intercultural
|9 3920
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| 650 |
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0 |
|a Comunicación escrita
|9 5857
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
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| 900 |
|
|
|a 302.2244 OLS
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| 942 |
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|
|c BK
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