Construcción del saber pedagógico de docentes de artes visuales y su implicancia en la enseñanza y desarrollo de las artes /
El presente trabajo intenta hacer una recuperación crítica que busca indagar en el saber pedagógico del profesorado de artes visuales, para aplicar y comprender como se construye el saber pedagógico desde la perspectiva de los docentes. Mediante una metodología cualitativa de investigación, se acced...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Temuco, Chile
Universidad de la Frontera
2012
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| Subjects: |
| Summary: | El presente trabajo intenta hacer una recuperación crítica que busca indagar en el saber pedagógico del profesorado de artes visuales, para aplicar y comprender como se construye el saber pedagógico desde la perspectiva de los docentes. Mediante una metodología cualitativa de investigación, se accede a los significativos que tienen los docentes sobre la enseñanza y aprendizaje artísticos, a las relaciones que establecen entre el conocimiento de la materia, el contexto cultural y los estudiantes y a los conceptos y principios alrededor de los cuales configuran el contenido de la enseñanza. Los datos fueron recogidos a través de entrevistas semiestructuradas y técnicas de redes semánticas naturales .Los resultados de la investigación conducen a explicar la construcción del saber pedagógico de los docentes de artes visulaes,como un conjunto de experiencias subjetivas , en un contexto interdisciplinario, indefinido y transversal ;estas características se configuran desde una visión holística de las artes de estrecha relación con la experiencia artística previa de los docentes. La comprensión del fenómeno se articula finalmente con la conformación de una identidad dual, el artista-profesor, como un agente conductor, transformado y transmisor de conocimientos desde la transposición didáctica. |
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| Item Description: | En: Revista Investigación en Educación, vol. XII, no.2, 2012. pp. 137-154. ISSN: 07176147 En: Revista Investigación en Educación, vol. XII, no.2, 2012. pp. 137-154. ISSN: 07176147 |
| Physical Description: | pp. 137-154 |