Repensando los bordes de la formación docente /

Será posible pensar en la construcción de un sujeto diferente al concebido en los últimos tiempos con relación a la formación de los docentes? La invitación es a cambiar el eje, proponer una pedagogía verdaderamente crítica, pensando en un sujeto ni oprimido ni opresor, en un hombre nuevo liberándos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Duhalde, Miguel Angel
Formato: Analitica de revista
Lenguaje:español
Publicado: Buenos Aires, Argentina Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico 2007
Materias:

MARC

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500 |a En: Revista novedades educativas n¼200, 2007. pp. 20-23. ISSN 03283534. 
500 |a En: Revista novedades educativas nº200, 2007. pp. 20-23. ISSN 03283534. 
520 |a Será posible pensar en la construcción de un sujeto diferente al concebido en los últimos tiempos con relación a la formación de los docentes? La invitación es a cambiar el eje, proponer una pedagogía verdaderamente crítica, pensando en un sujeto ni oprimido ni opresor, en un hombre nuevo liberándose permanentemente, enseñando y aprendiendo al enseñar. 
520 |a Será posible pensar en la construcción de un sujeto diferente al concebido en los últimos tiempos con relación a la formación de los docentes? La invitación es a cambiar el eje, proponer una pedagogía verdaderamente crítica, pensando en un sujeto ni oprimido ni opresor, en un hombre nuevo liberándose permanentemente, enseñando y aprendiendo al enseñar. 
520 |a Ser· posible pensar en la construcciÛn de un sujeto diferente al concebido en los últimos tiempos con relaciÛn a la formaciÛn de los docentes? La invitaciÛn es a cambiar el eje, proponer una pedagogÌa verdaderamente crÌtica, pensando en un sujeto ni oprimido ni opresor, en un hombre nuevo liber·ndose permanentemente, enseÒando y aprendiendo al enseÒar. 
521 |a Taller IV 
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650 4 |a EDUCACION 
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658 |a Ayala, Estela 
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