Intimidad educativa coexistencial : el valor de la mismisidad y la otredad en el contexto de la formación universitaria /

El tema central de este estudio, es el ser del estudiante y el ser del docente en relación, a este proceso que se ha denominado intimidad2 educativa coexistencial. Es una invitación a vivir la vida educativa con idéntica seriedad y compromiso que la vida propiamente tal, la vid...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alarcón Carvacho, Patricio
Otros Autores: Sebastián Lope, Betania (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2013.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

LEADER 00000nmm a22000007a 4500
001 043658
003 UAHC_CL
005 20220808192518.0
008 130727s2013 cl o d 000 spa
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
100 1 |a Alarcón Carvacho, Patricio 
245 1 0 |a Intimidad educativa coexistencial :  |b el valor de la mismisidad y la otredad en el contexto de la formación universitaria /  |c Betania Sebastian Lope, profeosr guía Patricio Alarcón. 
260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |a Santiago, Chile  |c 2013. 
300 |a 413 páginas. 
500 |a Tesis para optar al grado de Doctor en Educación. 
502 |a Tesis (Doctorado en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a El tema central de este estudio, es el ser del estudiante y el ser del docente en relación, a este proceso que se ha denominado intimidad2 educativa coexistencial. Es una invitación a vivir la vida educativa con idéntica seriedad y compromiso que la vida propiamente tal, la vida. Ésta puede ser abordada desde la obediencia “cultural” y desde la ceguera paradigmática”, desde la obediencia ciega a los mandatos de la cultura, sin revisión o cuestionamiento alguno hacia los paradigmas vigentes, como una carrera inconsciente para alcanzar distintas metas: que los estudiantes aprendan, que sean los más destacados en determinada medición nacional o internacional, que se me reconozca y premie por mis logros educativos, que pueda finalizar esta profesión con una adecuada jubilación y una buena salud, y tantos otros fines que le dan un aparente sentido al quehacer diario.  
650 4 |a RELACION PROFESOR-ALUMNO 
650 4 |a Existencialismo en educación 
650 4 |a EXISTENCIALISMO 
653 |a DOCTORADO EN EDUCACION 
700 1 |a Sebastián Lope, Betania  |e profesor guía 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1052  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC 
900 |a TDOED 23 
942 |c TS  |2 ddc 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |6 TDOED_23_000000000000000  |7 0  |8 COMP  |9 81220  |a BC  |b BC  |c Digital  |d 2017-08-03  |o TDOED 23  |r 2019-01-03 00:00:00  |w 2017-08-03  |y TS  |z Documento en PDF  |B DEDU 
999 |c 43658  |d 43658