Educación para la sustentabilidad en contextos de vulnerabilidad socio-ambiental /

En consecuencia, una de las ideas fuerza que moviliza a la Educación para el Desarrollo Sustentable - de ahora en adelante EDS - es la capacitación para la acción, especialmente orientada a requerimientos educativos de los\habitantes de las poblaciones más vulnerables del planeta. En otras palabras,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Muñoz Godoy, Marcela Soledad
Otros Autores: Osandón Millavil, Luis (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2015
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC.

MARC

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245 1 0 |a Educación para la sustentabilidad en contextos de vulnerabilidad socio-ambiental /  |c Marcela Muñoz, profesor guía Luis Osandón. 
260 |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |c 2015  |a Santiago, Chile 
300 |a 1 cd rom 
500 |a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención Multiculturalidad. 
502 |a Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015. 
520 |a En consecuencia, una de las ideas fuerza que moviliza a la Educación para el Desarrollo Sustentable - de ahora en adelante EDS - es la capacitación para la acción, especialmente orientada a requerimientos educativos de los\habitantes de las poblaciones más vulnerables del planeta. En otras palabras, urge que la escuela realice esfuerzos en la formación para la sustentabilidad y el ejercicio de habilidades educativas que permitan a sus estudiantes como miembros de la sociedad llevar a la práctica cotidiana los aprendizajes medioambientales obtenidos, con el fin de transformarse y transformar el mundo.\El presente trabajo se enmarca dentro de los esfuerzos por la integración didáctica efectiva de la Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS) desde una perspectiva crítica en las prácticas pedagógicas de los docentes de aula. En este caso, el interés particular estará orientado a fundamentar, actualizar y optimizar las prácticas docentes para emprender procesos de enseñanza/aprendizaje de la EDS en contextos de vulnerabilidad social. 
650 4 |x vulnerabilidad social 
650 4 |a DESARROLLO SUSTENTABLE 
650 4 |a EDUCACION  |x ASPECTOS SOCIALES 
653 |a MAGISTER EN EDUCACION 
700 1 |a Osandón Millavil, Luis  |e profesor guía 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3529  |3 Disponible en línea. Contenido parcial (PDF). Biblioteca Digital UAHC (disponible contenido parcial de la tesis a solicitud del autor)  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC. 
900 |a TMED 46 
942 |c TS 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |6 TMED_46_000000000000000  |7 0  |8 Referencia  |9 82912  |a BC  |b BC  |c Referencia  |d 2017-08-03  |l 0  |o TMED 46  |p 1716  |r 2019-01-03 00:00:00  |t 1  |w 2017-08-03  |y BK 
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