Políticas educativas y educación especial en Chile (1990 a 2010)

En la presente investigación, poseemos por objetivo vislumbrar y evidenciar el paradigma y las significaciones que se encuentran a la base de las Políticas Públicas vinculadas a la Educación especial, en relación tanto al concepto como a las personas con discapacidad. Este objetivo fue planteado baj...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Csaszar López, Shani
Otros Autores: Ortega Sánchez, Jocelyn (autora), Rodríguez Alberti, María José (autora), Manosalva Mena, Sergio (profesor guía)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

LEADER 00000nmm a22000007a 4500
001 045533
003 UAHC_CL
005 20230606063747.0
008 140120s2013 cl o e 000 spa
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
100 |a Csaszar López, Shani  |9 16874 
245 1 0 |a Políticas educativas y educación especial en Chile (1990 a 2010)  |c Shani Csaszar, Jocelyn Ortega, María José Rodríguez ; profesor guía Sergio Manosalva. 
260 |a Santiago, Chile :  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  |c 2013. 
300 |a 119 páginas. 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado/a en Educación. 
502 |a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a En la presente investigación, poseemos por objetivo vislumbrar y evidenciar el paradigma y las significaciones que se encuentran a la base de las Políticas Públicas vinculadas a la Educación especial, en relación tanto al concepto como a las personas con discapacidad. Este objetivo fue planteado bajo la necesidad de conocer y comprender las significaciones que se encuentran en las políticas públicas, las cuales influyen de manera significativa en las diversas decisiones que se toman a nivel de sociedad. Por esta razón, es que decidimos realizar un profundo estudio acerca del discurso que subyace en las políticas públicas que conciernen a la Educación especial durante los años 1990 hasta 2010. Elegimos este período, ya que consideramos que de él es posible extraer las políticas públicas de Educación especial mayormente actualizadas, y así poder evidenciar la presencia o ausencia de un progreso paradigmático en dicha materia. A partir de ello, procederemos a construir un análisis que evidencie el paradigma y las significaciones que existen de manera oficial tanto hacia el concepto de discapacidad, como hacia las personas que la poseen. 
650 0 |a Educación especial  |z Chile  |9 13943 
650 0 |a Políticas públicas  |9 15190 
700 |a Ortega Sánchez, Jocelyn  |9 16875  |e autora 
700 |a Rodríguez Alberti, María José  |9 16876  |e autora 
700 |a Manosalva Mena, Sergio  |e profesor guía  |9 16803 
856 |u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1269  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC 
900 |a TPDIF 45 
942 |c TS  |2 ddc 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |6 TPDIF_45_000000000000000  |7 0  |8 COMP  |9 83375  |a BC  |b BC  |c Digital  |d 2017-08-03  |o TPDIF 45  |r 2019-01-07 00:00:00  |w 2017-08-03  |y TS  |z Documento en PDF  |B PEDIF 
999 |c 45533  |d 45533