El almacén de don Pepe

La Universidad Academia de Humanismo Cristiano nos entrega las herramientas para comenzar este proyecto. El sentido de la propuesta de trabajo es sin duda que en las escuelas de Guarilihue y Minas de Leuque se le dé importancia a la utilización de material concreto como una forma de enfrentar los co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Salgado Neira, Yessica
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Chillán: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2001.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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300 |a 64 páginas. 
500 |a Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica, del plan especial de habilitación de título. 
502 |a Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2001. 
520 |a La Universidad Academia de Humanismo Cristiano nos entrega las herramientas para comenzar este proyecto. El sentido de la propuesta de trabajo es sin duda que en las escuelas de Guarilihue y Minas de Leuque se le dé importancia a la utilización de material concreto como una forma de enfrentar los contenidos propuestos por el Ministerio de Educación. Nuestra intención es que logremos después investigar y reflexionar que los problemas en común son solucionables con una estrategia alcanzable generando oportunidades, las que van a ser la base de nuestro proyecto para que después de solventar y tomar en cuenta todos los inconvenientes pueda llegar a un servicio o producto tecnológico que irá en beneficio de nuestros alumnos. Creemos que en cada escuela se deben buscar nuevas formas de ver el mundo y nuevas posibilidades de transformar la realidad. Por esto buscando la calidad en la educación, tanto en la concepc10n del conocimiento que la escuela debe transmitir, como en la forma en que se debe entregar a los alumnos, nuestro proyecto trata de rescatar e incentivar lo que de una u otra forma la reforma nos propone, es así, que con la construcción e implementación del "almacén" nuestros niños puedan a través de hechos de la vida diaria enfrentar contenidos de los subsectores de educación matemática, comprensión del medio y educación tecnológica esencialmente, pero sin dejar de lado todos los otros subsectores. 
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