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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
042507 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20190731064416.0 |
| 008 |
070629b2017 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 REXE_31_17_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 88783
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-10-25
|l 0
|o REXE-31/17
|r 2018-01-25 00:00:00
|w 2017-10-25
|y REVA
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| 999 |
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|
|c 49838
|d 49838
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Rodríguez Molina, Guillermo
|9 510
|
| 245 |
1 |
4 |
|a Liderazgo en las Unidades Técnicas Pedagógicas
|c Guillermo Rodríguez Molina.
|b sus prácticas e influencia en el trabajo docente
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| 260 |
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|b Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación
|a Concepción
|c 2017
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| 300 |
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|
|a pp. 69-94.
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| 500 |
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|a En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 16, nº 31, Agosto 2017. pp. 69-94. ISSN: 07176945
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| 520 |
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|a El objetivo de la investigación fue analizar la influencia de las prácticas de gestión curricular de las Unidades Técnicas Pedagógicas (UTP) sobre las prácticas pedagógicas docentes. El estudio tuvo dos fases dentro de su metodología, una fase cualitativa y otra cuantitativa. En esta aportación se presentarán los resultados de la primera fase llevada a cabo mediante el estudio de casos múltiples. Para ello, se analizaron cinco casos, utilizando las técnicas de observación participante, entrevistas, focus group y análisis documental. Algunas de las conclusiones al respecto, arrojaron la gran significancia pedagógica que tienen estos profesionales al interior de los establecimientos, incluso mayor que la del director. Además evidenciaron que sus prácticas se acercan a las prácticas de liderazgo escolar y en especial a las del liderazgo pedagógico.
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| 650 |
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0 |
|a Liderazgo
|9 511
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| 650 |
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0 |
|a Evaluación curricular
|9 34
|
| 650 |
|
0 |
|a Profesores
|9 176
|x Participación curricular
|
| 650 |
|
0 |
|a Orientación estudiantil
|9 1160
|
| 900 |
|
|
|a REXE-31/17
|
| 942 |
|
|
|c REVA
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