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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
046816 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210909180442.0 |
| 008 |
170125s2018 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPHIS_180_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 91332
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2019-01-16
|o TPHIS 180
|p 4353
|r 2019-01-16 00:00:00
|w 2019-01-16
|y TS
|B PHIS
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| 999 |
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|c 51586
|d 51586
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Carrasco Ulloa, Mauricio
|9 6509
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| 245 |
1 |
3 |
|a El uso que le da el Estado a los resultados de la prueba estandarizada SIMCE:
|b desde su proceso fundacional a las transformaciones en la actualidad (1982-1992/2008-2012)
|c Mauricio Carrasco, Víctor Chandía; profesor guía Felipe Zurita.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2018
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación.Tesis para optar al Título de Profesor en Educación Media de Historia y Ciencias Sociales.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF)
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| 520 |
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|a En la actualidad, principalmente durante la última década, los sistemas evaluativos de la educación chilena; el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) y la Prueba de Selección Universitaria (PSU), se encuentran en una crisis, tanto por su forma de evalúa, como así también en su construcción. Cotidianamente en las escuelas, universidades y manifestaciones sociales, ha habido una constante crítica a las pruebas estandarizadas, criticas que provienen desde distintos sectores sociales y actores ligados a estas mismas. Lo es por ejemplo la "campaña alto SIMCE", donde en sus demandas no aceptan completamente las formas de evaluar de la prueba y también la forma en que se aplica está en los establecimientos educacionales de nuestro país.
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| 650 |
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0 |
|a Calidad de la educación
|z Chile
|9 757
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| 650 |
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0 |
|9 4254
|a Educación y Estado
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| 700 |
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|a Chandía Suárez, Víctor
|9 6510
|
| 700 |
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|a Zurita Garrido, Felipe
|e profesor guía
|9 6506
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4606
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPHIS 180
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| 942 |
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|c TS
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