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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
|8 COMP
|9 91586
|a BC
|b BC
|c General
|d 2019-03-06
|e Incluido en Le Monde Diplomatique
|g 7000.00
|l 1
|m 2
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|p 4541
|r 2026-01-13 00:00:00
|s 2025-10-20
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|v 7000.00
|w 2019-03-06
|y BK
|B TSOC
|
| 999 |
|
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|c 51815
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|
|
|a 9789563401370
|
| 035 |
|
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|a CENTRAL
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
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|
| 082 |
|
|
|2 21
|b E82
|a 305.230983
|
| 100 |
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|
|9 7093
|a Castillo, Dante
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Estudiantes migrantes en escuelas públicas chilenas
|c Dante Castillo, Eduardo Santa Cruz, Eduardo Thayer.
|
| 260 |
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|
|a Santiago, Chile:
|b Aún Creemos en los Sueños,
|b Piie,
|c 2018.
|
| 300 |
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|
|a 59 p.
|
| 440 |
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|
|a Le monde diplomatique
|v ; 190
|9 6746
|
| 520 |
|
|
|a La presente publicación analiza algunas dimensiones del proceso de escolarización de los niños y niñas migrantes, sobre la base de las interrelaciones observadas entre los estudiantes y las percepciones de apoderados. Lo anterior, con el objeto de proporcionar insumos que fortalezcan la dinámica inclusiva del sistema escolar chileno. La relevancia temática radica en las consecuencias sociales relativas a las minorías de exclusión social en su experiencia escolar y sus efectos en la integración social. Este trabajo permite describir interrelaciones existentes entre los factores educativos y sociales, para comprender la dinámica escolar de los estudiantes migrantes en las escuelas de enseñanza básica o primaria. El estudio permite inferir que las instituciones escolares no cuentan con políticas específicas que organicen y estructuren sus respuestas a la inclusión educativa de esta población.
|
| 650 |
|
0 |
|9 6927
|a Niños inmigrantes
|x Educación
|z Chile
|
| 650 |
|
0 |
|9 1920
|a Niños inmigrantes
|x Condiciones sociales
|z Chile
|
| 650 |
|
0 |
|9 1703
|a Inmigrantes
|x Condiciones sociales
|z Chile
|
| 700 |
|
|
|9 706
|a Santa Cruz Grau, Eduardo
|
| 700 |
|
|
|9 7094
|a Thayer, Eduardo
|
| 942 |
|
|
|c BK
|2 ddc
|
