|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 4500 |
| 003 |
UAHC |
| 005 |
20191125130109.0 |
| 008 |
191123s2006 sp |||| |||| 00| u spa | |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 807_020200000000000_ENS
|7 0
|8 BAS
|9 93053
|a BC
|b BC
|c General
|d 2019-11-23
|o 807.0202 ENS
|p 1471300
|r 2026-01-13 00:00:00
|t c.1
|w 2019-11-23
|y BK
|A 135
|B LENG
|
| 999 |
|
|
|c 52309
|d 52309
|
| 020 |
|
|
|a 847827393X
|
| 035 |
|
|
|a PEDAGOGÍA
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 082 |
|
|
|2 21
|a 807.0202
|b E59
|
| 245 |
|
|
|a Enseñar literatura en secundaria :
|b la formación de lectores críticos, motivados y cultos
|c Glòria Bordons... [et.al].
|
| 260 |
|
|
|a Barcelona:
|b Graó,
|c 2006.
|
| 300 |
|
|
|a 205 p.
|
| 440 |
|
|
|9 8712
|a Didáctica de la lengua y la literatura
|v ; 214
|
| 520 |
|
|
|a El libro reúne la experiencia de profesores universitarios y de secundaria que desde hace años han investigado y experimentado sobre el tema en nuestro país e incorpora otras voces que, desde áreas o países próximos, nos pueden ayudar a la reflexión. Organizado en tres apartados: el canon, los temas y el entorno cultural, el libro presenta reflexiones y propuestas centradas en la participación, el descubrimiento y el diálogo, a partir de un protagonismo más grande del estudiante-lector, de la obertura a todos los cánones, de la construcción colectiva del conocimiento cultural y del sentido del texto, y de una presencia equilibrada entre lectura y escritura. En definitiva, esta obra quiere poner un granito de arena en la elaboración de materiales prácticos de didáctica de la literatura que integren el eje autor-obra-lector y contribuyan así a la formación de unos lectores activos, motivados, creativos, reflexivos, cultos y libres.
|
| 650 |
|
0 |
|9 10009
|a Literatura
|x Enseñanza Media
|
| 700 |
|
|
|9 10010
|a Bordons, Glòria
|d 1953-
|e coord.
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
