El proceso de humanización en Paulo Freire y el incómodo filosófico

En el contexto actual es necesario resignificar lo humano, pues son varios los atentados contra él y, sobre todo su atenuación en favor de un proyecto político y económico que tiene como centro la producción, el consumo y la ganancia. La formación escolar, que desea ser pública, por medio del ‘incóm...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Alves de Oliveira, Jorge
Format: Analitica de revista
Language:Spanish
Published: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
Subjects:
Online Access:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

LEADER 00000cab a2200000 a 4500
001 036106
003 UAHC_CL
005 20190812151209.0
008 140729b2017 cl 000 spa
952 |0 0  |1 0  |2 ddc  |4 0  |6 PAULO_FREIRE17_17_000000000000000  |7 0  |8 COMP  |9 92586  |a BC  |b BC  |c General  |d 2019-08-12  |l 0  |o PAULO FREIRE-17/17  |r 2019-08-12 00:00:00  |w 2019-08-12  |y REVA 
999 |c 52488  |d 52488 
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
100 |a Alves de Oliveira, Jorge  |9 8840 
245 1 3 |a El proceso de humanización en Paulo Freire y el incómodo filosófico  |c Jorge Alves de Oliveira. 
260 |a Santiago, Chile:  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  |c 2017. 
300 |a p. 173-195 
362 0 |a Año 13, no. 16 (dic. 2014)-. 
500 |a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No. 17, 2017. pp. 173-195. ISSN 07179065. (Versión Impresa) 07178019 (Versión en línea) 
520 |a En el contexto actual es necesario resignificar lo humano, pues son varios los atentados contra él y, sobre todo su atenuación en favor de un proyecto político y económico que tiene como centro la producción, el consumo y la ganancia. La formación escolar, que desea ser pública, por medio del ‘incómodo filosófico’, puede contribuir con elementos importantes para que se identifique la ‘lógica del consumo’, vigente en este momento como una ‘ilógica’ que exactamente cosifica el conocimiento, instrumentalizándolo a favor de la producción y de las estrategias de marketing. Al mismo tiempo en que la persona solamente es considerada cuando contribuye efectivamente con su conocimiento, con su fuerza de trabajo para la producción, con su condición concreta de consumidor de los productos. Revisitar a Paulo Freire en la perspectiva de lo humano es identificar las nuevas situaciones de opresión que se imponen a las personas incluso en el ambiente escolar, que por muchas razones hacen referencia a la ‘ilógica del consumo’. Es hacer nuevamente una apuesta a favor de lo humano contribuyendo para que la concretización del bienestar esté vinculada a la práctica de la justicia y la defensa de la dignidad lo que exige la existencia de personas emancipadas. 
653 |a Educación pública 
653 |a Emancipación 
653 |a Humanización 
773 0 |t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica  |w 035937 
856 |u http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/557/692  |y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC 
900 |a PAULO FREIRE-17/17 
942 |c REVA  |2 ddc