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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210909180516.0 |
| 008 |
171121s2019 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPEDIF_225_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 93147
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2019-12-19
|l 0
|o TPEDIF 225
|p 5760
|r 2019-12-19 00:00:00
|w 2019-12-19
|y TS
|B PEDIF
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| 999 |
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|c 52883
|d 52883
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Zúñiga Valdenegro, Tatiana
|9 10191
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| 245 |
1 |
0 |
|a Aportes de los postulados educativos y pedagógicos de Paulo Freire al trabajo colaborativo, la co-enseñanza y las transformaciones de la cultura escolar
|c Tatiana Zúñiga, Naghira Alvarez; profesor guía Rodrigo Sanhueza.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2019.
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF)
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| 520 |
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|a La presente Tesis Monográfica, es una investigación que tiene como propósito develar el legado y la pertinencia de los postulados pedagógicos y socioculturales de Paulo Freire que se pueden proponer para desarrollar el trabajo colaborativo, la co-enseñanza, el Programa de Integración Escolar y generar así una cultura escolar colaborativa. Investigación que se realizará a través de la revisión de variados estudios y la literatura de Paulo Freire, destacando la importancia del diálogo, basado en el pensamiento crítico y reflexivo, como una construcción y reconstrucción constante del ser humano con un otro, que propone una educación sin la "contradicción educador-educando", una visión epistemológica que trasciende a través del tiempo y se ve reflejada en el discurso y las prácticas pedagógicas actuales que se requieren para trabajar colaborativamente, evidenciando en esta monografía la existencia intrínseca del pensamiento freiriano como un aporte en las políticas y el quehacer pedagógico que enmarcan la calidad e inclusión de la enseñanza.
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| 600 |
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0 |
|9 342
|a Freire, Paulo
|d 1921-1997
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| 650 |
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0 |
|9 5994
|a Prácticas de la enseñanza
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| 700 |
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|a Alvarez Almonacid, Naghira
|9 10192
|
| 700 |
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|a Sanhueza Mendoza, Rodrigo
|9 3518
|e profesor guía
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5224
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPEDIF 225
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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