|
|
|
|
| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20230720143353.0 |
| 008 |
200127s2020 cl 000 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Reyes Alister, Evelyn
|9 10859
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Interrupción de trayectorias educativas. Estudio de caso en el Liceo José Miguel Carrera de Recoleta. Diseño de investigación
|c Evelyn Reyes, Paola Lavanal, Guillermo Moya, María Prado; profesor guía René Varas.
|
| 260 |
|
|
|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2020.
|
| 300 |
|
|
|a 1 cd rom
|
| 500 |
|
|
|a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral.
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
|
| 516 |
|
|
|a Tesis electrónica (PDF)
|
| 520 |
|
|
|a El problema que se propone explorar es el de las múltiples determinaciones del éxito y del fracaso escolar, profundizando en la trayectoria de cuatro jóvenes desertores o desertoras. La unidad de análisis (el caso en estudio, en el que convergen las trayectorias educativas indagadas) es la respuesta educativa del liceo a las necesidades de aprendizaje de las y los jóvenes involucrados en la investigación, sin desatender a la multiplicidad de factores contextuales que afectan las trayectorias biográfica y educativas juveniles, dentro y fuera de los establecimientos educacionales. La estrategia de análisis de la información producida durante el trabajo de campo procede mediante la codificación y descripción de: a) los conceptos con que la Investigación Educativa ha producido conocimientos sobre el problema en estudio; b) los antecedentes recopilados sobre sus formas de concreción en el caso en estudio: c) los significados que los sujetos involucrados en la investigación de campo le atribuyen a sus manifestaciones cotidianas, a través de categorías nativas con las que describen y valoran lo que acontece en sus mundos de vida, y a lo largo de sus trayectorias biográficas (la familia, el barrio, el liceo...).
|
| 650 |
|
0 |
|9 7975
|a Deserción escolar
|x Aspectos sociales
|z Chile
|
| 700 |
|
|
|a Lavanal Ahumada, Paola
|9 10860
|
| 700 |
|
|
|a Moya Delgado, Guillermo
|9 10861
|
| 700 |
|
|
|a Prado Johnson, María
|9 10862
|
| 700 |
|
|
|a Varas González, René
|9 10846
|e profesor guía
|
| 900 |
|
|
|a TPEDIF 251
|
| 942 |
|
|
|c TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPEDIF_251_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 93429
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2020-01-28
|l 0
|o TPEDIF 251
|p 5912
|r 2020-01-28 00:00:00
|w 2020-01-28
|y TS
|B PEDIF
|
| 999 |
|
|
|c 53102
|d 53102
|